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星星有约 共促成长——杭州临平星华实验学校与衢州新星小学开展“线上教研”专题研讨活动

发布时间:2022-5-18 10:20:29    稿件来源:杭州市区域协作发展促进会    阅读次数:1465

为加强两地教育友好往来与交流合作,促进教育内涵提升和区域教育高水平均衡发展,更好地服务于双方经济社会发展,根据《临平-柯城山海协作工程框架协议》精神,杭州市临平区星华实验学校与衢州新星小学组建成结对学校。5月11日和12日,两校相聚云端,开展线上结对仪式及数学教研专题研讨活动。

为深化杭州市临平区与衢州市柯城区的山海协作工程,加强两地教育友好往来与交流合作,促进教育内涵提升和区域教育高水平均衡发展,更好地服务于双方经济社会发展,根据《临平-柯城山海协作工程框架协议》精神,经友好协商,杭州市临平区星华实验学校与衢州新星小学组建成结对学校。

双方将通过访学研学、师徒结对、教学研讨、同步课堂、资源共享、技术支持等方式,开展结对帮扶活动,实现双方学校教育质量和办学水平全面提升,促进学校优质特色发展。

衢州新星小学
▲衢州新星小学

5月11日和12日,两校相聚云端,开展线上结对仪式及数学教研专题研讨活动。

杭州市临平星华实验学校与衢州新星小学“线上教研”专题研讨活动
▲杭州市临平星华实验学校与衢州新星小学“线上教研”专题研讨活动

本次活动,在临平区星华实验学校教科室主任郑李老师的主持下拉开帷幕。郑老师与衢州新星小学办公室主任陈小红老师分别介绍了两校领导班子成员,虽然隔着屏幕相约,但老师们热情高涨。

临平区星华实验学校领导参加活动
▲临平区星华实验学校领导参加活动

临平区星华实验学校陈明书记介绍了学校的基本情况及办学理念,并表达了以此次活动为契机促进两校共同发展的美好愿景。

衢州新星小学研讨活动学现场
▲衢州新星小学研讨活动学现场

衢州新星小学徐伟祥校长对临平区星华实验学校表示感谢,相信通过精心指导、大力协助,必将大力推动衢州新星小学教学水平、管理水平、教育质量、办学实力的提升。

杭州市临平星华实验学校
▲杭州市临平星华实验学校

5月11日上午,星华实验学校的一、二年级备课组,分别向大家汇报了《认识线段》、《长方形和正方形的认识》这两课的设计过程。八位老师分别从前测与问题提出、探索学习、学习练习、学习反思四个维度阐述了设计理念。两个备课组都非常注重学情诊断,基于前测与学情研究,进行有效的教学设计与实践。

在杭州临平区教研员李玉华老师和新星小学范化冰副校长的组织下,两校数学老师开启了云端互动。老师们对两节展示课,进行了认真点评。执教老师对听课老师提出的疑惑予以一一解答。

教研活动结束后,双方学校老师在钉钉群分享了参加本次活动的心得。

“星华实验小学两位老师给我们带来了两节精彩的课堂展示,两位教师都是通过对学生学情的前测,全面了解学生的学情基础,找到学生的最近发展区,并对自己的课堂教学精准定位。两位老师的课堂张弛有度,年级组互动点评碰撞出一朵朵智慧的火花,李老师的总结使人受益匪浅。”——新星小学戴良仙老师

“感谢新星小学各位老师们的宝贵意见和建议!大家坦诚的言辞,让我们的心灵走得更近,虽然我们相距两百多公里,又因为疫情我们只能通过线上的方式相识,但这丝毫不会影响我们之间的真诚沟通和交流。祝愿我们的老师们能在一次次的互动教研中实现共同成长!”——星华实验学校陈莉英老师

“今天有幸参加了临平星华实验学校的一次特殊的数学教研活动,让我见识到了数学教研组团队的力量。从教学环节设计汇报到上课展示,以及最后的交流探讨,无一不展现出一个优秀的教学团队彰显的力量。”——新星小学徐新星老师

“星华实验学校数学团队为我们展示了丰富多彩的教研组活动。教学设计汇报环节,从前测、课堂探究、课堂练习、教学反思四个维度,向我们详细阐述了两节课的教学理念。课堂教学环节,两位老师基于学情,关注学生的已有认知,为学生创设形式各异的数学体验活动,让学生在活动中积累图形学习经验,感受数学知识的本质特征。一个上午的活动,让我收获满满,受益匪浅。”——新星小学包倩倩老师

5月12日下午,新星小学祝晓草老师执教《小数的意义》。祝老师通过具体情境引出小数。利用正方形直观模型理解一位小数、两位小数的意义,抓住十进制小数的本质属性。课堂教学从“扶”到“放”,学生在理解一、二位小数意义后,顺利迁移至三位小数的学习。作业设计环环相扣,有效促进学生对小数意义的认知,实现深度学习。

新星小学祝晓草老师执教《小数的意义》
▲新星小学祝晓草老师执教《小数的意义》

衢州新星小学老师教学现场实拍
▲衢州新星小学老师教学现场实拍

星星相约,共促成长。

接下来两校还将陆续开展多种多样的同步教研活动。相信两校教师会有更多的思维碰撞,会激起更多思维的火花。

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